新课程背景下高中地理教师的角色转变

摘 要:地理课程实际上是比较抽象的,地理教材内不仅有文字,还有图片,而且地理学科的背景比较深厚,学生在不了解地理课程背景的前提下开展学习,学生的学习难度比较大,如果教师不在教学中起到引导的作用,学生的学习压力就会比较大.在新课程背景下,地理教师首先必须认识到转变自身角色的重要性,其次,教师必须把角色转变落实到地理教学中. 在地理教学中,教师不仅是教学的引导者,更是学生的朋友,学生的合作者.

关键词:新课程背景;高中地理教师;角色转变

新课标背景下,地理教学改革的力度不断加大,地理教师必须积极适应教学改革,深刻理解新课标,增强创新意识,实现教学角色的快速转变,合理制订教学方案,明确地理教学目标和方向,实现有效教学.

  一、从教学主导者转变为教学引导者

新课程背景下,地理教师不仅要对自身的角色进行重新定位,还需要对自身的角色有深刻的理解,这样才能真正发挥出教师在地理教学中的作用,提高地理教学质量和效率.当然,受到传统教学理念的影响时间比较长,地理教师角色的改变存在一定的难度.地理教师必须增强责任心,坚持不懈,最终实现角色的转变,帮助学生提高学习质量和效率.在新课标下,地理教师要放低自己的地位,把自己放在和学生平等的地位,平等地对待每一位学生,注意自己的言行和说话语气,让学生把自己当成良师益友.

地理教师可以在地理教学中融入小游戏,但是游戏的主题必须与地理教学主题相一致,丰富教学形式,让学生主动去探索、吸收知识,完善知识体系,让学生从被动转变为主动学习,提升自身的学习能力.

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